Викладачі МДУ вдосконалили педагогічні підходи в організації цифрового навчання

Маріупольський державний університет займає передову позицію серед закладів вищої освіти за рівнем діджиталізації. Особисті кабінети, мобільний застосунок, навчальні платформи, корпоративні сервіси — все інтегровано в одну цифрову екосистему для зручності учасників освітнього процесу.

Вдосконалюватися за важливими напрямами діяльності академічній спільноті допомагають міжнародні проєкти. Наразі одним із таких є «Цифровий університет — Відкрита українська ініціатива» (DigiUni), до реалізації якого вже понад два роки долучена команда Маріупольського.

Для нас цей проєкт — це не просто про технології, а про зміну підходів до викладання. Ми фактично формуємо нову культуру навчання, де викладач стає дизайнером освітнього досвіду, а цифрові інструменти — засобом підсилення якості освіти та взаємодії зі студентами,

— менеджер проєкту DigiUni в МДУ Андрій Стойка.

Партнери вже успішно розробили DigiPlatform — єдине цифрове освітнє середовище, покликане об’єднати університети для підтримки віртуальної академічної мобільності та забезпечення доступу до навчальних авторських матеріалів.

У межах програми підвищення кваліфікації «Проєктування та викладання цифрових курсів у середовищі DigiUni», що тривала з 22 квітня по 6 травня, викладачі Маріупольського мали змогу ознайомитися з платформою та її можливостями, а також вдосконалити власні педагогічні практики. 

Перше заняття відбулося наживо у київському фронт-офісі. Наступні зустрічі передбачали онлайн-формат із проходженням модулів на DigiPlatform, підготовлених Університетом Аліканте (Іспанія) та Університетом Фрідріха-Александра (Німеччина). Окремою складовою підготовки став інтеркоучинг — відвідування занять іноземних університетів-партнерів проєкту для запозичення кращих підходів до організації освітнього процесу.

Від Маріупольського тренерами програми підвищення кваліфікації виступили професор кафедри маркетингу та туризму Андрій Стойка, завідувачка кафедри англійської філології та прикладних студій Олена Педченко, провідний фахівець лабораторії з розвитку дистанційного навчання Сергій Яровий, провідний фахівець відділу технічних засобів навчання Дмитро Томась.

Для мене як тренерки важливою стала попередня підготовка до викладання курсу. Я брала участь у стажуваннях в Університеті Адама Міцкевича в Познані та в Університеті Аліканте, де дізналася про підходи до цифрової педагогіки, можливості створення аудіо- та відеоконтенту, комунікативні стратегії у проєктуванні онлайн-курсів. Окремо варто відзначити знайомство з платформою EPICUR Альянсу європейських університетів. Гнучкість цифрових курсів, орієнтованих на інтерактивність, міжкультурну комунікацію та студентоцентроване навчання стало цінним орієнтиром у наповненні занять для DigiUni,

— учасниця команди проєкту DigiUni від МДУ Олена Педченко. 

Під час теоретичної частини учасники знайомилися із сучасними підходами до організації цифрового навчання, заснованого на принципах інтерактивності, академічної доброчесності, студентоцентрованості, інклюзії та якісного освітнього контенту. Практична ж частина дала змогу детальніше ознайомитися з функціоналом DigiPlatform і LMS Moodle та пропрацювати власний авторський курс.

Курс вийшов надзвичайно розлогий, цілісний, насичений корисною інформацією. І що найголовніше — ми інтегровані в систему європейської освіти, ми бачимо, як це успішно робиться там і можемо цей досвід використовувати у власній освітній діяльності. У мене вже є сертифіковані дистанційні курси. Проте з таким розмаїттям засобів, які нам пропонували, можна ще багато чого зробити для його вдосконалення, наприклад додати елементи гейміфікації та мультимедіа,

— деканка факультету філології та масових комунікацій Ірина Мельничук.