Коли освіта зшиває суспільство: МДУ в міжнародному діалозі проєкту SPARK

28 січня 2026 року команда Маріупольського університету взяла участь у міжнародному онлайн-семінарі в межах проєкту SPARK – Підтримка розвитку пенітенціарної системи через рефлексію та знання про мовне й культурне різноманіття. Захід об’єднав експертів і практиків з України, Італії, Естонії та Іспанії навколо тем інклюзії, соціальної стійкості, подолання мовних і культурних бар’єрів, а також роботи в умовах обмеження свободи.

Метою семінару став обмін досвідом між університетами, державними інституціями та громадськими організаціями щодо освітніх, комунікаційних і медіаційних практик у складних соціальних контекстах — від пенітенціарних установ до громад, які приймають внутрішньо переміщених осіб.

Партнери з Італії представили досвід Ініціативи Університету Генуї, яка забезпечує право осіб, позбавлених волі, на доступ до вищої освіти. У виступах було показано, як університет може працювати в тісній взаємодії з пенітенціарною системою, поєднуючи академічне навчання, наставництво та міждисциплінарні формати. Окрему увагу було приділено роботі з багатокультурним середовищем, мовними викликами та формуванню довіри між викладачами, тюремним персоналом і студентами, які перебувають в умовах ізоляції. Італійські партнери також поділилися практиками міжрелігійного та міжкультурного діалогу в місцях позбавлення волі, наголосивши на важливості роботи з цінностями, ідентичністю та етичними орієнтирами як складовими ресоціалізації.

Естонський блок був присвячений підготовці персоналу пенітенціарної системи до роботи в багатомовному та мультикультурному середовищі. Було представлено підходи Content and Language Integrated Learning (CLIL), мовного коучингу, а також використання цифрових інструментів перекладу в роботі з іноземними ув’язненими. Доповідачі показали, як мовна доступність безпосередньо впливає на доступ до прав, безпеку, ефективну комунікацію та зменшення конфліктів у місцях несвободи.

Партнери з Іспанії зосередилися на ролі перекладу, термінології, міжкультурної комунікації та співпраці між університетами, державними органами й громадським сектором. Було підкреслено, що мовне посередництво є не технічною, а соціальною та правозахисною практикою, яка забезпечує реальну, а не формальну рівність доступу до послуг і прав.

Українські презентації були зосереджені на викликах, з якими стикаються громади в умовах війни, масового внутрішнього переміщення та соціальної фрагментації.

Старша викладачка кафедри педагогіки та освіти Ірина Хаджинова презентувала доповідь команди МДУ «Волонтерство та інклюзивні комунікаційні стратегії: від ізоляції до діалогу», у якій було проаналізовано трансформацію підходів до інтеграції внутрішньо переміщених осіб. Окрему увагу приділено невидимим аспектам інтеграції — ментальним бар’єрам, стереотипам, мовним і культурним розривам, які часто стають серйознішою перешкодою, ніж матеріальні труднощі. У доповіді було представлено Атлас бар’єрів інтеграції, що охоплює когнітивно-стереотипний, емоційно-поведінковий та комунікативно-лінгвістичний рівні. Показано, як волонтерство виступає ключовим механізмом подолання цих бар’єрів — через безпечну комунікацію, руйнування стереотипів і формування спільного досвіду. Окремо було представлено досвід Маріупольського університету як громадянського та волонтерського хабу після вимушеного переміщення. Волонтерська діяльність викладачів і студентів охоплює гуманітарну допомогу, психологічну підтримку, роботу з військовими, екологічні та соціальні ініціативи, а також освітні й культурні практики. Наведені приклади персональних історій і студентського волонтерства продемонстрували, як академічна спільнота перетворює знання на інструменти соціального зцілення.

Важливим елементом українського блоку семінару став виступ Дмитра Михальова, який представляв Офіс Омбудсмана України, присвячений захисту прав внутрішньо переміщених осіб та їх інтеграції в приймаючі громади. Дмитро наголосив, що інтеграція ВПО — це не лише забезпечення базових потреб, а створення умов для участі в житті громади, доступу до освіти, праці та реального впливу на прийняття рішень.

На семінарі було представлено експертизу партнерів з Асоціації дослідників європейських цінностей в освіті, які зосередилися на розвитку емоційної компетентності та стійкості як основ соціальної інклюзії. У виступах підкреслювалося значення підходу «helping the helpers» — підтримки освітян, соціальних працівників і волонтерів, які працюють із вразливими групами та самі перебувають під ризиком професійного вигорання.

Завершальним акцентом участі МДУ в заході SPARK стало представлення планів із розроблення та впровадження курсу «Комунікація без кордонів і упереджень», який буде розроблено в Маріупольському університеті та спрямовано на підготовку студентів і викладачів до роботи в мультикультурному середовищі, зниження конфліктності, розвитку емпатичного слухання, кризових комунікацій та інклюзивної взаємодії в громадах.

Детальніше про проєкт SPARK можна дізнатися за посиланням: